中国平和对待孩子英语语法干扰期学习曲线上升期

不同年龄段的孩子，在学英语时需要注意的问题也会有不同的侧重点。在贝乐，我们的课程都是根据不同年龄段的孩子精心设计的，那么，爸爸妈妈在家里需要注意些什么呢？今天就一起来看看吧！

0~2岁宝宝语言如何启蒙？

关键是要感受不同语音、音素、人种。一方面是开阔视野，一方面是锻炼孩子听力的敏感度。可以带孩子到有外国小朋友的地方去玩，让孩子感受到：这个小朋友是黑头发的，这个小朋友是金色头发、蓝色眼睛的。他是那样子叫妈妈的，我是这样子叫妈妈的，让他知道不同人说话的方式不一样。

重要的是让孩子适应环境，通过眼睛、耳朵，还有嘴巴。让他感受不同人种、语言、食物等等，未来孩子的适应性才更强。

3~4岁宝宝学英语的关键点？

强调兴趣的激发，通过有效的互动，进行语感培养。

首先，兴趣的激发很重要。有些家长喜欢一个劲儿问孩子：“这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？”其实孩子是非常抵触的，家长让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，不断地重复，实际上在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是Book，电脑是Computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立英语思维，同时还损害了孩子的兴趣。

另外，还有语感的培养，如语调、语速等。3、4岁的时候，可以做得稍微刻意一点。如大家都知道要看英语动画片，听英语儿歌，很多人也开始这样做了。选动画片和书也是有讲究的，一定要有节奏，较好能简单一点，比如说英文书一页就几行字。很多英文原版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始家长读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。

5~6岁宝宝如何学英语？

这一时期要初步培养自然拼读能力，能音、形、义简单结合，建立早期阅读兴趣。

到了幼儿园阶段，可以进行一些自然拼读能力的培养。听起来可能有一点点“学术”，但家长如果知道拼音的话，应该也能理解这个意思。英文就像咱们中文的拼音一样，绝大多数单词都可以拼出来，所以，这时我们可以帮孩子练习拼读能力，实现简单的见词能读。

不太建议让3～4岁孩子去拼写，这时候仅仅让他能够简单地做到音和义能够结合就可以了，5～6岁开始知道怎么写比较合适。另外，就是阅读兴趣的建立。如果说早些时候还只是激发，那么这时必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了，也要让他知道自己去阅读一些英文图书了。

6岁以上宝宝学英语要注意什么？

平和对待孩子英语语法干扰期、学习曲线上升期。

6岁的宝宝一般都会说一些英文了，但说的时候，因为环境不够，肯定会出现语法干扰期。比如会出现语音错误、语法错误等等，这些都没关系，都可以通过日后的其他活动或游戏去改正。

另外，要经历学习的曲线上升期。4～5岁是一个上升，6～8岁是一个平线。这时候在积累，不能放弃。8岁开始再往上又有一个飞跃。所有人学英文，包括成人学英文的时候也会出现曲线上升的情况。比如，他的口语一直是某个水平，猛然间好像就有了提高，这个过程中一定会有积累。要不断地重复和积累.才能由量变产生质变。当然，这里说的是一个整体的规律，不同的人会有所差异。

这时希望孩子能够广泛阅读，对阅读内容充分地理解，保持英语学习的持续进步。

Yiyi

美国作为世界上较发达的国家之一，美式教育堪称“世界**”，在塑造学生个人的独立思考能力、团队合作能力、社交能力、学习习惯等方面有着深远的作用。

有鉴于此，贝乐学科英语在成立之初就携手麦格劳希尔教育集团将ESL课程体系及同步全美的完整K12课程体系带到中国，而今天（10月14日）贝乐学科英语又再次携手麦格劳希尔教育集团举办了“较新美国英语教学趋势”的专题研讨会，主题围绕“共同讨论美国教育体系在中国的具体教学应用”展开。现场邀请了麦格劳希尔教育*Brandon Harvey以及贝乐学科英语教研团队和教学骨干共同交流。本次研讨会分别从“美式课程体系优势”、“美式课堂的技巧和方法”做出了分享和讨论，探索较适合中国孩子发展的美国教育模式，为学生成长为符合国际社会需求的复合型人才铺设道路。在场的多位*就国际英语教学体系做出了激烈的讨论，气氛异常活跃。

教育承担着培养人才、传播思想、塑造社会的重要使命，在人类文明的传承和创新过程中发挥着不可或缺的作用。教育怎么做，答案很简单，“专注细节，提供专业服务精益求精，提升服务水平，全心全意用心做”。作为国内英语培训机构的*，贝乐学科英语始终与美国先进教育体系保持同步。而此次研讨会的举办正是贝乐学科英语践行美式教育并且不断进取的一种体现。

本次研讨会的成功举办，也证实了贝乐学科英语一方面引进国外先进教学理念，教学方法和课程体系，另一方面又主动本土化与国际化的融合。8年来贝乐学科英语将自己对“学科英语”的教学研究和对“美式教育”的*到见解，通过原汁原味的美式课堂展示给每一位贝乐学员。从课堂互动层面来看，贝乐学科英语的课堂上善于借助各种手段来帮助孩子建立思考问题的模式，而不是将大量的知识灌输给孩子。在贝乐学科英语课堂上，通过高科技课件，营造出可听、可感、可触摸、可互动的浸入式语言情境；并且采用“3P”教学法和“I do,you do,we do”三合一教学法培养孩子的美式思维，帮助孩子建立全局观。

从教学理念层面来看，本次研讨会围绕着美国教育体系及教育经验分享一步步展开，从而实现教学体系、教学内容的同质同步。同时也遵循“thinking is reading”的理念，让阅读来培养孩子的思维。在课堂环节上，采用美国小组讨论学习模式让各自的小组团队相互配合、积极思考、分享成果与快乐，提升团队意识和团队合作能力，同时通过小组讨论的汇报演讲环节，增强孩子们的自信心、养成科学的思维。

体系化的教育服务才能够让孩子们更好地理解跨文化内涵，为成为国际化人才做以铺垫。贝乐学科英语为孩子们带来了全新的英语学习环境，并且在践行美式教育的脚步上**止步，未来的国际化人才要具备各种能力，贝乐学科英语励志为全国千万儿童带来地道、**的英语，开启他们通往世界的大门。